Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation – Remplacer les examens : oui, mais par quoi?Maryse Beaulieu1 avril 20211 mai 2023 par Maryse Beaulieu1 avril 20211 mai 202302012 Sous cette question très concrète que se posent plusieurs enseignantes et enseignants se cache un...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pourquoi les récits favorisent-ils l’apprentissage? (Partie 2/2)Jean-Sébastien Dubé1 décembre 20192 septembre 2022 par Jean-Sébastien Dubé1 décembre 20192 septembre 20220376 Dans le numéro précédent du Perspectives SSF, nous nous sommes intéressé aux raisons qui rendent l’intégration d’histoires intéressante...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pourquoi les récits favorisent-ils l’apprentissage? (Partie 1/2)Jean-Sébastien Dubé1 octobre 20192 septembre 2022 par Jean-Sébastien Dubé1 octobre 20192 septembre 20220912 Selon un truisme répandu, l’être humain serait « connecté pour les histoires » (hardwired for stories). À...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : dans quelles conditions le travail d’équipe fait-il mieux apprendre que le travail individuel?Éric Chamberland1 décembre 20172 septembre 2022 par Éric Chamberland1 décembre 20172 septembre 20220847 Il existe de multiples raisons pour lesquelles on peut vouloir faire travailler les étudiantes et...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : le soutien à l’apprentissage en formation à distance (1er de 2)Éric Chamberland1 octobre 201624 février 2022 par Éric Chamberland1 octobre 201624 février 20220833 Soutenir l’apprentissage ne se résume pas à « donner un bon cours » et à...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : guider vers l’erreur pour faire apprendreÉric Chamberland1 février 20169 février 2022 par Éric Chamberland1 février 20169 février 20220671 Plusieurs auteurs ont touché au rôle que le fait de se tromper peut jouer dans...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pour en finir avec l’évaluation formativeAndré-Sébastien Aubin1 février 201412 janvier 2022 par André-Sébastien Aubin1 février 201412 janvier 20220371 par André-Sébastien Aubin L’évaluation des apprentissages en contexte universitaire est un sujet aussi délicat que...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pour des apprentissages pratiques plus efficaces (2e partie)Éric Chamberland1 juin 20139 décembre 2021 par Éric Chamberland1 juin 20139 décembre 20210392 Dans le numéro précédent, nous avons expliqué le concept de pratique délibérée ainsi que la...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pour des apprentissages pratiques plus efficaces (1/2)Éric Chamberland1 avril 201320 décembre 2021 par Éric Chamberland1 avril 201320 décembre 20210470 Plusieurs cours universitaires permettent aux étudiants de réaliser des apprentissages pratiques ou de mettre en...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : doit-on adapter son enseignement aux styles d’apprentissage?Éric Chamberland1 janvier 20139 décembre 2021 par Éric Chamberland1 janvier 20139 décembre 20210643 Nous avons tous déjà entendu quelqu’un nous dire qu’il est de type auditif ou visuel....