Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation – Remplacer les examens : oui, mais par quoi?Maryse Beaulieu1 avril 20211 mai 2023 par Maryse Beaulieu1 avril 20211 mai 202302635 Sous cette question très concrète que se posent plusieurs enseignantes et enseignants se cache un...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pourquoi les récits favorisent-ils l’apprentissage? (Partie 2/2)Jean-Sébastien Dubé1 décembre 20192 septembre 2022 par Jean-Sébastien Dubé1 décembre 20192 septembre 20220481 Dans le numéro précédent du Perspectives SSF, nous nous sommes intéressé aux raisons qui rendent l’intégration d’histoires intéressante...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : pourquoi les récits favorisent-ils l’apprentissage? (Partie 1/2)Jean-Sébastien Dubé1 octobre 20192 septembre 2022 par Jean-Sébastien Dubé1 octobre 20192 septembre 202201300 Selon un truisme répandu, l’être humain serait « connecté pour les histoires » (hardwired for stories). À...
Avec classeComment apprend-on… et comment en tenir compte en enseignement?Maryse Beaulieu1 juin 20182 septembre 2022 par Maryse Beaulieu1 juin 20182 septembre 20220989 Depuis le déploiement encore assez récent des sciences cognitives, nous comprenons davantage le fonctionnement du...
Le SSF VeilleDonnées probantes en éducation : dans quelles conditions le travail d’équipe fait-il mieux apprendre que le travail individuel?Éric Chamberland1 décembre 20172 septembre 2022 par Éric Chamberland1 décembre 20172 septembre 202201005 Il existe de multiples raisons pour lesquelles on peut vouloir faire travailler les étudiantes et...